Что такое психическое здоровье детей

На это указывала и Божович Л.И. [7] , согласно которой причиной возникновения кризиса являются неудовлетворение новых потребностей ребёнка. Противоречия, составляющие суть кризиса, могут протекать в острой форме, порождая сильные эмоциональные переживания, нарушения в поведении детей, в их взаимоотношениях со взрослыми.

Кризис развития означает начало перехода от одного этапа психического развития к другому. Он возникает на стыке двух возрастов и знаменует собой завершение предыдущего возрастного периода и начало следующего. Источником возникновения кризиса выступает противоречие между возрастающими физическими и психическими возможностями ребёнка и ранее сложившимися формами его взаимоотношений с окружающими людьми и видами (способами) деятельности. Каждый из нас встречался с проявлениями таких кризисов.

Первым в научной литературе был описан кризис полового созревания. Позднее был открыт кризис трех лет. Заем был изучен кризис семи лет. Наряду с ними выделяют также кризис новорожденности и кризис одного года. Таким образом, ребёнок от момента рождения и до периода юношества переживает пять кризисных периодов.

Любой кризис имеет две стороны, которые необходимо учитывать, раскрывая его психологическое содержание и значение для последующего развития ребёнка.

Первая из них- разрушительная сторона кризиса. Возникновение нового непременно отмирание нового непременно означает отмирание старого, эти процессы вообще сконцентрированы преимущественно в кризисных возрастах.

Однако негативная сторона кризиса – обратная, теневая для позитивной, конструктивной стороны. При этом для кризиса характерна неотчётливость границ, отделяющих начало и конец от смежных возрастов. Поэтому родителям, педагогам, воспитателем и врачам – педиатрам важно знать психологическую картину кризиса, а также индивидуальные особенности ребёнка, накладывающие свой отпечаток на его протекание.

Трудновоспитуемость детей в этот момент возникает вследствие того, «что изменение педагогической системы, применяемой к ребёнку, не поспевает за быстрыми изменениями его личности» (Л.С. Выгодский). Конфликты со взрослыми в это время возникают чаще, а вместе с ними приходят мучительные и болезненные переживания. Трёхлетний ребёнок на какое-то время становится упрямым, капризным, строптивым и своевольным. Семилетний ребёнок становится неуправляемым и капризным. У тринадцатилетних подростков падает работоспособность, затухает прежние интересы, а поведение приобретает негативный характер. В целом следует иметь в виду, что этап кризиса всегда сопровождается снижением темпа продвижения ребёнка в обучении.

В то же время нужно иметь виду, что протекания кризиса в значительной мере зависит от конкретных жизненных ситуаций. Если родители, воспитатели, учителя и другие значимые для ребёнка люди своевременно учитывают происходящие в нем изменения и в соответствии с ними выстраивают свое отношение, от протекание кризиса смягчается. Как отмечал А.Н. Леонтьев, «в действительности кризиса отнюдь не являются неизбежными спутниками психического развития. Неизбежны не кризисы, а переломы, качественные сдвиги в развитий. Наоборот, кризис – это свидетельство не совершившегося своевременно перелома, сдвига. Кризисов вовсе может не быть, если психическое развитие ребёнка складывается не стихийно, а является разумно управляемым процессом воспитания ».

Наличие кризисных периодов в развитии ребёнка предполагает существование стабильных периодов. Если для них характерно прогрессивное развитие ребёнка, то развитие самого кризиса носит негативный, разрушительный характер. Происходит затухание прогрессивного характера развития. Наверно, потому Л.Н. Толстой называл это время «пустыней одиночества».

Рекомендуем к прочтению:

Социально – психологическая сущность религиозного утешения
Религиозное утешение может быть исследовано с разных позиций. Материалистический его анализ предполагает, в ча­стности, выяснение тех социальных причин и условий, которые рождают потребность в нем. Для социологии религии важно изучение со ...

Психология поведения предпринимателя
Предпринимательское поведение является социально-экономическим. Под таким поведением понимается цепь последовательно совершаемых поступ­ков человека, направленных на получение субъективно оцениваемых преимуществ от разницы между приложен ...

Изучение профессиональной деформации федеральных судей
В Постановлении Совета судей от 26 декабря 2002 года №86 отмечены специфические условия труда судей, работа которых связана с информационным и эмоциональным стрессом, психическим напряжением, высокой ответственностью за принимаемые решени ...